С сентября некоторые учебные заведения в России начали выводить часть уроков на дистанционный формат, а регистрироваться на цифровых порталах заставляют даже младшеклассников.
Родители из Подмосковья обратились в СКР после того, как местных учащихся лишили права участвовать в школьном этапе Всероссийской олимпиады (ВсОШ) без регистрации на портале «Госуслуги».
Глава СКР Александр Бастрыкин поставил на контроль проверку по этому обращению.
Мама школьника из Мытищ Татьяна в беседе с «Октагоном» рассказала, что администрация города выпустила приказ о регистрации на школьный этап ВсОШ на олимпиадной платформе Московской области «Взлет» только через ФГИС «Моя школа». Олимпиада проводится в школе на компьютерах, а писать ее на бумаге детям не разрешается. Это нарушает СанПиН, так как ученики 4-го класса не могут проводить за компьютером в школе больше 50 минут в день, а продолжительность этапа олимпиады составляет 60 минут. В нормативных документах Минпросвещения не прописано, что регистрация ребенка на государственных цифровых порталах обязательна.
В прошлом году дети, которые не были зарегистрированы на «Госуслугах», могли получить логин и пароль от олимпиадной платформы напрямую, но теперь такой возможности нет. Это наводит на мысли, что цель олимпиады — собрать максимальное количество персональных данных школьников.
Родители жалуются, что цифровых технологий в учебном процессе становится все больше. После перехода на новый ФГОС детей стали приучать к электронным учебникам под предлогом отсутствия печатных пособий, соответствующих новой программе. Растет и объем цифровых домашних заданий (ЦДЗ).
Мама восьмиклассника Алена отметила, что по биологии изменили порядок изучения тем по классам, но новые учебники не напечатаны. Детям прислали ссылку на электронное пособие, такая же ситуация и с учебником по предмету «Основы безопасности и защиты Родины». На уроке учитель периодически требует отвечать на вопросы из электронных пособий, для этого детям приходится пользоваться смартфонами, несмотря на законодательный запрет.
С 1 сентября вступило в силу постановление Правительства, позволяющее учебным заведениям вводить дистанционный формат обучения по решению администрации по всем или отдельным предметам.
Колледжи начали переводить часть занятий на дистант, а в некоторых школах зафиксированы случаи перевода уроков в дистанционный формат.
О негативных последствиях внедрения цифровых технологий в образование задумались в разных странах мира. В Финляндии возвращаются к бумажным учебникам после эксперимента с цифровой образовательной средой. Финские специалисты пришли к выводу, что электронное обучение снижает уровень концентрации у детей и ухудшает усвоение информации.
В Швеции также выявили негативные последствия цифрового обучения. Педагоги и психологи предупреждали о проблемах с пониманием текста, математикой и физикой, а также с долгосрочной памятью.
Цифровое образование позволяет чиновникам осваивать значительный объем средств, а школам — экономить в условиях нехватки финансирования. Однако школы оказываются в заложниках у цифровизации из-за хронической нехватки финансирования. Дефицит средств на бумажные учебники приводит к переходу на цифровые пособия, а нехватка педагогов — к проведению уроков онлайн.
